هل نحن نربي "عقول" ...ام نربي "عجول"

السلام عليكم

شكــــرا اخي الكريم على طرح هذا الموظوع الرائع لكن الاروع منه هو توقيت طرح هذا الموظوع وهذا التوقيت ما يجي إلا من شخص ذكي وعارف وش يبي يقول ودارس الموظوع كويس قبل لا يطرحه.((مدري وش المانع من تدريس المواد الدينيه ومواد اللغه العربيه مع العلوم الطبيعه )) تقول الطالب ينضغط في اليوم الداراسي اقولك لو جمعنا الإجازات التي يتحصل عليها الطالب اثناء دراسته قد تصل إلى سته اشهر او تقل قليلا عن ذلك ( إمحق اجازات )يوزعون عبء اليوم الدراسي على اشهر الاجازه،ويقللون من مدة الإجازه اللي ياخذها الطالب وتكون كحد اقصى شهرين في السنه.

لكن هناك نقطه ما تطرقت لها رغم اهميتها وهو من يقوم بتعليم الطلاب حاليا هل هم معلمون اكفاء وماهو الحل لتطوير مهاراتهم التربويه وايضا المعلوماتيه ان صح التعبير ؟؟ وهل الحل بإلامكان تطبيقه من الناحيه الواقعيه مع الاخذ في الاعتبار التكاليف اللازمه لذلك والعدد الكبير من المعلمين والمعلمات ...؟؟
كما هناك نقطه شدت انتباهي في موظوعك وهو الاستعانه بالخبرات الاجنبيه في اعداد المناهج
هذا عين العقل لإنه يختصر علينا الوقت والجهد والمال مع احترامي للكفاءات الموجوده لدينا.
لإن التجارب اثبتت فشلهم في اعداد مناهج تواكب العصر وتطوراته. بل انه عند مقارنه مخرجات التعليم قديما في المملكه وحاليا لوجدنا انا مخرجات التعليم قديما افضل مما هي عليه الآن!!!

إلى عاشق نجد احب ان اشيرلك إلى مقابله تلفزيونيه اجريت مع وزير داخلية قطر فوجه له المذيع سؤال عن الاكاديميات الاجنبيه والمدارس اللي قاعده تنتشر في قطر هل هو بدايه لتغريب المجتمع القطري.؟؟
فجاوب على السؤال بذكااااااااء ودهاء فقال لو نبي نغرب المجتمع ارسلنا اعيالنا يدرسون برا؟؟!!

أخي الكريم من عادتي ان ابحث عن جوانب اختلافي مع الكاتب قبل البحث عن ما اتفق معه فيه ولكن وجدت جزئيه صغيره اختلف معك فيها وهي ان نحضر خبراء من الصين والدول المتقدمه ليضعو لنا مناهجنا انظر الى اليابان عندما قررت ان تصبح دوله صناعيه ارسلت مهندسين اكفاء على انهم مجرد عمال للعمل في اهم المنشئات الصناعيه في الدول المتقدمه فعاد هؤلاء الى اليابان وهم يحملون اسرار التكنولوجيا الى بلدهم فبدأوا من حيث انتهى الاخرين فلماذا لا نرسل شبابنا المتميزين وهم كثر ليكتسبو كل ما اوتي العالم من صناعه ويحضروها لنا لتطبيقها والعمل على تطويرها والبدء من حيث انتهى العالم كما فعل اليابانيون ربما كانت هذه النقطه الوحيده في الخلاف ولكن اتفق معك في كل ما قلت بالنسبه لمناهجنا فبالغالب من يضع مناهجنا هم من كبار السن على انهم اصحاب تجربه مع العلم ان تجاربهم قد عفا عليها الزمن واساليب التلقين لديهم اصبحت في متناول اي طفل على حاسوبه المنزلي وربما كان المدققون لهذه الكتب من الناس الذين ضعف بصرهم بحيث تجدها مليئه حتى بالاخطاء الاملائيه والاخطاء الحسابيه التي لا تخفى على الطالب دارس المنهج مع حداثة سنه والله انا ارى طلابنا متحمسين للبحث والتجربه في المختبر اكثر الف مره من حماسهم لتلقين المعلم والترديد من وراءه بالنهايه عزيزي اردت قول شيء بأن التابع في سياسته يكون تابعا في اقتصاده وتابعا في تعليمه ومناهجه تدقق في البيت الابيض قبل ان تطبع وتوزع على التلاميذ وكان الله في عون عجولنا الصغيره فهي تكبر كي تصبح ابقارا وترعى مع باقي القطيع
اعتذر على الالفاظ لكن والله من قهري
تقبل مروري